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貝多芬傳    P 4


作者:布老虎
頁數:4 / 63
類別:傳記

 

貝多芬傳

作者:布老虎
第4,共63。
貝多芬家搬到費斯恰家居住已有一些時日了。這條河邊上的小街是童年貝多芬的主要居住地。家中的孩子在不斷地增加,家庭的經濟狀況自然是每況愈下,越發艱難。
父親約翰酗酒的程度與日俱增,每每喝得酩酊大醉。他也曾多次請求宮廷給自己加薪以應付龐大的開支。但是,他沒有得到哪怕是一星半點的答覆。
皇帝對他的父親老路德維希卻是另眼相看,非常仁慈、溫和,恩寵有加,將老路德維希留在宮廷樂隊指揮的職位上。直到他61歲時去世為止。
可憐的凱宛麗絲終日忙於籌劃。她要給孩子們必需的襯衫和褲子、足夠的土豆和肉醬,以保證他們的健康和營養。


  
這幾個頭髮蓬亂的孩子性格活潑得近乎狂野。母親整日圍着他們忙碌。幼小的貝多芬心中明白母親的辛勞。在他的心靈深處,同情心與堅強、固執在日甚一日地成長。
有時,小貝多芬會懇求母親講講祖父的故事。往往在這種時候,小貝多芬的言行中會流露出一種與他的年齡不相稱的執拗。當然,在母親的心中,祖父是那麼值得讚頌。鄰居們也都認為凱宛麗絲是一個孝順、溫和的好媳婦——她用女人一點一滴的微弱力量苦苦地支撐着這個家庭。
房東費斯恰曾經寫道:「約翰夫人,終日在織補縫紉。毫不誇張地說,正因為她的勤勞與節儉,這一家人的生活才逐漸顯得快樂、充實,房租和麵包錢她是從不賒欠的,而且,她從不支付酒帳。」
不言而喻,凱宛麗絲是一位品格高尚、任勞任怨的好主婦。她有着自己的處世法則和人生觀。
兒子們非常信任她。她從不好高騖遠,只想切實可行的、于家庭和孩子有補益的、力所能及的事情。她奉行着一種樸實無華的人生哲學,她要堂堂正正地生活下去。這些美德猶如太陽的光輝從小就照耀着貝多芬的心靈。


  
貝多芬父親的性格越來越壞。他好說漂亮話,喜歡饒舌,沒有多大的能耐卻又常常沾沾自喜;終日在外遊蕩,不願回家;夜晚遲歸時,又愛大聲嚷嚷,甚或狂叫。但是,約翰夫人以其堅忍不拔的毅力征服了丈夫,斷絶了他的經濟來源,使他再也不能狂喝濫飲了。
3個兒子也是誠實、善良的。如果看到父親在外酗酒,他們就會圍上去,用那稚嫩的童音,好言規勸父親回家。父親也從不反對,他並不是天生好酒,而是自認為懷才不遇,喝上幾杯酒只不過是為了尋找刺激、快樂,抑或是藉酒澆愁罷了。也許正是這一緣故,家人們、友人們常常原諒了他。
當然,約翰也沒有完全忘記自己作為父親的義務和職責。他先教長子學拉小提琴和彈奏鋼琴。他所傳授的技法和技巧都是從老路德維希那兒學來的。一段時間過去,他不無遺憾地發現,次子和三子都有一個共同點,就是對音樂的悟性比較欠缺,似乎前途渺茫。
但貝多芬卻屢屢讓他意外、驚詫:小貝多芬能很自然地駕馭五綫譜,輕鬆而靈巧地處理好每一個音樂細節!
看到貝多芬,約翰的親朋戚友馬上會想到最近發現的一個音樂天才——莫扎特。人們隱約感到:眼前的這塊璞玉終究有一天會要琢磨成驚世駭俗的大器。
大約在 1774年間,為了擺脫經濟上的困境,約翰策劃了一個新奇、大膽的活動。一天,在當地的報紙上登載了一則醒目的廣告,內容大致如下:約翰之子貝多芬及學友阿弗唐克準備辦一個合奏音樂會,一位年僅 6實際只有 4的貝多芬將給各位太太、先生帶來無窮的歡樂和驚喜;他倆將演奏風格迥異的風琴協奏曲和三重奏……將給整個宮廷帶來極大的榮耀!
這則廣告的推出,使整個波恩為之震驚。
鄰居們清楚這則廣告裡所包含的內容,貝多芬學習音樂、練習演奏的活動全在他們的視野之內。貝多芬還很小,父親約翰就強迫他學習鋼琴和小提琴。自從搬到費斯恰家之後,他更是強制性地督促貝多芬練習鋼琴,貝多芬手指麻木了,可還得繼續不間斷地彈奏……大滴大滴的淚珠順着他的小臉盤流下。這一段時間,維格勒和他的同學也正在後樓練琴,他們都看到過貝多芬這樣的遭遇。
嘉·費斯恰房東的妹妹記得:一個幼小的孩子,站在風琴的踏板前,受着父親嚴厲的訓斥和無情的棍擊;而那孩子則只能站在高大的風琴前,傷心地流淚。
似乎不能用一句簡單的話來輕率地評論這種教學方法的得失。
貝多芬對當時學校的教學方式和內容極為反感,曾先後兩次轉學。
後來,他再次轉到一所拉丁文學校。他所學到的拉丁文知識對他後來的創作起到了一定的作用。可是,他從未學過數學,所以,他終身對這門課程毫無瞭解。
在歌劇創作中,貝多芬能流利地使用法文,而且運用得相當出色;因創作而需要的意大利文,他也頗為熟悉。他對學校灌輸的知識,總是以自己的思維方式去發揮、理解。
父親約翰早就注意到,其他孩子的演奏技巧沒有達到預期的效果,儘管他的管教很嚴格;但貝多芬已達到了相當高的程度,只是還難以作公開的演出。約翰的教材中有指法訓練和音樂理論,並對指法的靈活性和準確性有着極高的要求。孩提時代的貝多芬不乏頑皮的天性,常在練習演奏中加上一些自己的東西,指法上也時不時有幾個錯誤動作。若長此以往,只能是白白浪費時間與精力。
房東費斯恰不失時機地向約翰提出了一個建議:演奏是一門特殊的技藝,老師必須先詳盡地講解每一個細節;不然,學生將無所適從。