你需要瞭解得很多東西都可以在網絡中找到——如果你是技術專家，這一點就尤為明顯了。當然，網絡並非無處不在，但至少它存在於一切平坦的地方，而且這種平坦性正在迅速蔓延……當然，智力平平的人和愚鈍的人還有很多，這一點是毫無疑問的。不過，我們可以試著這樣考慮問題：過去的時候多數人是怎樣受教育的。那個時候，他們大多接受學校教育，從工業時代初期開始，學校教育就有一個主要目的：為公司培養各種層次的僱員，公司的組織結構是金字塔的形狀，下寬上窄……在工業時代，除了農耕和其他相對獨立的工作外，很少有其他職業選擇，但如今職業選擇的機會同可以上網的人數一樣多。「因為上述原因，我得出了以下結論：在平坦的世界裡，IQ——智商——仍舊重要，但是CQ和PQ——好奇心商和激情商——更為重要。我得出了方程式CQ+PQ>IQ。 一個擁有學習激情和發現好奇心的孩子會比一個擁有更高智商但卻缺乏激情的孩子進步的更快。因為好奇心強同時又擁有激情的孩子通常都善於自我學習和自我激勵。他們總是能夠學會如何學習，特別是在平坦的世界讓人們可以下載和上傳的情況下。
「努力很重要，」西爾斯說，「但是好奇心更重要。沒有人努力學習的程度會超過一個擁有好奇心的孩子。」
在我看來，他們可以將這句話刻到美國每所學校的入口處：沒有人努力學習的程度會超過一個擁有好奇心的孩子。

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一些孩子生來具有好奇心，但是，對於很多不具備這種天生條件的孩子而言，讓他們熱愛學習的最佳方式要麼是通過教學慢慢給他們灌輸一種好奇心，要麼是通過讓他們接觸平坦世界裡的一切科技來激發他們內在的好奇心，後一種方法可以讓孩子以各種方式實現自主學習。讓我們看一看《紐約時報》教育生活增刊的這篇文章（2005年4 月24日）。文章講述的是亞利桑那州大學一名學生布萊特尼。
施密特（Britney Schmiolt）的故事，她曾經對所學課程煩透了，因為教授們似乎每天只在乎講完課就走人。

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