如果你是教育界人士，你將怎樣應對這些變化？在對學生的要求中，有一些是保持不變的：講故事的能力，開發智能化產品的能力和創立網絡的能力。 這些要求是恆久不變的。 但現在不同的是，你們必須將所有這些要求水平地匯總到一起。 我們的9 條『線』就是這樣的合理匯總。 這也是你們需要以這種方式管理整個大學的原因。 將各系分割開來的理念本身就是愚蠢的。 你們確實需要改變整個方法，這並不是修修補補就能解決的問題。 「喬治理工學院模式是對平坦世界的認可，它認識到平坦的世界已為各種類型的水平合作提供了工具。 因此，學校最好能確保將這些工作和合作觀念融入教育過程。 「這種融合必須體現在各個課程中，」弗斯特稱，「它不可能是某一門課程，否則我們將永遠不可能讓富有競爭力的人群佔到人口的很高比例。 」 美國仍將勝出如果上述這些就是進入新興中產階層的工作和路徑，美國作為一個整體是否創造了好的大環境呢？從理論上來說，我們已經具備了提供這些工作和培養平坦世界所需各種人才的能力。 是的，我們的確有這種能力。 讓我們記下這份清單。 首先，我們擁有相對靈活、放鬆管制的自由市場經濟，在各州和大學之間有很多試驗和競爭——比如喬治理工學院。 美國經濟的靈活性是一筆寶貴財富，特別是在為保持競爭力必須不斷調整變化的情況下。 迄今為止，美國既沒有屈從於經濟保護主義者（保護本國就業機會），也沒有降伏於國家安全保護主義者（排斥外國勞工）。 正如南卡洛萊納州參議員吉姆。 德明特（Jim DeMint） 告訴過我的那樣，我們不能做的一件事情就是試圖「保護通往繁榮的道路」。 第287頁完，請繼續下一頁。喜歡 翰林院 inspier.com 作品，請記得按讚、收藏及分享
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《世界是平的》
第287頁
