樂隊。 「有太多的學生在尋求參與機會，」克勞福補充說，「以至於我們不得不將校園裡一所破舊中學的教學樓改造成了我們音樂樓，將一座老式教堂的大廳當成一些歌唱團的訓練場。 我們還為學生創造了用於鍛煉才藝的更為隨意的場所，比如新建學生中心的舞台。 「克勞福讓喬治理工學院處處充滿歌聲的努力在1996年得到了外力的支持。 當時這所學校被選作奧運村，為參加亞特蘭大奧運會的運動員提供休息場所。 喬治理工學院的樂隊指揮被選作亞特蘭大奧運會的樂隊指揮。 奧運會結束後，喬治理工學院被告知可以半價購買奧運會期間樂隊成員使用過的各種樂器。 」於是我們的樂隊規模一夜之間就擴大了一倍，「克勞福說，」這也是讓我們走上正軌的推動力量之一。 真是棒極了。 因為這次機會，我們的行軍樂隊現在已擁有24個大號。 很少有學校擁有24個大號，下次看保齡球比賽的時候，你可以核對一下。 「 很少有重點理工大學的校長以誇獎他們試管器材的方式炫耀他們的大號。 但是克勞福有理由這樣做，因為據我猜測，通過讓喬治理工學院處處充滿歌聲——通過給本科教學系統增添對用戶友善的特點，通過讓該校學生更容易地獲取海外教育——它不僅培養了更多工程師，而且是更多為社會需要的工程師。 克勞福稱：「會演奏樂器的人或參加過樂隊的人通常都更會社交——他們並不是只埋頭於工作。 」他補充說，這種人更能總攬全局、高屋建瓴、綜合不同領域的相關知識。 比如說，通曉光子學（將太陽光轉化為電）的工程師將成為最為搶手的人才。 這要求學生必須接受過基礎工程學、化學工程學、電工程學等相關培訓。 一家大型工程公司主管最近對克勞福說：「不要給我送來只會操作電腦來完成工作的工程師。 這種工作都將被我外包到印度。 我需要的是適應性很強的工程師——他們可以跨學科思考問題。 」 喬治理工學院的計算機學院採納了上述治學方略，並將它們轉化為具體的課程。 第284頁完，請繼續下一頁。喜歡 翰林院 inspier.com 作品，請記得按讚、收藏及分享
音調
速度
音量
語言
《世界是平的》
第284頁
