朗讀明儒學案第明儒學案

朱夫子答梁文叔書曰：「近看孟子道性善，稱堯、舜，此是第一義。 若於此看得透，信得及，直下便是聖賢，更無一毫人欲之私，做得病痛。 若信不及，孟子又說過第二節工夫，又只引成 、顏淵、公明儀三段說話，教人如此發憤，勇猛向前，日用之間，不存留一毫人欲之私在這？，此外更無別法。 」此朱子晚年見道語也。 
學者須占定第一義做工夫，方是有本領學問，此後自然歇手不得，如人行路，起腳便是長安道，不患不到京師。 然性善、堯、舜，人人具有，學者何故一向看不透，信不及？正為一點靈光，都放在人欲之私上。 直是十分看透，遂將本來面目，盡成埋沒。 驟而語之以堯、舜，不覺驚天動地，卻從何處下手來？學者只是克去人欲之私。 
欲克去人欲之私，且就靈光初放處討分曉，果認得是人欲之私，便即時克了。 陽明先生「致良知」三字，正要此處用也。 孟子他日又說箇道二，仁與不仁，不為堯、舜，則為桀、紂，中間更無一發可容混處。 學者上之不敢為堯、舜，下之不屑為桀、紂，卻于兩下中，擇個中庸自便之途，以為至當，豈知此身早已落桀、紂一途矣。 
故曰：「紂之不善，不如是之甚也。 」學者惟有中立病難醫。 凡一切悠悠忽忽，不激不昂，漫無長進者皆是。 看來全是一團人欲之私，自封自固，牢不可破。 
今既捉住病根在，便合信手下藥。 學者從成 、顏淵、公明儀說話，激發不起，且急推向桀、紂一路上，果能自供自認否？若供認時，便是瞑眩時，若藥不瞑眩，厥疾不瘳，正為此等人說法。 倘下之苟不為桀、紂，上之又安得不為堯、舜？（《第一義說》）
程子曰：「心要在腔子？」此本孟子求放心而言，然則人心果時放外耶？即放外，果在何處？因讀《孟子》上文云：「仁，人心也。 」乃知心有不仁時，便是放。 所謂「曠安宅而弗居也。 」故陽明先生曰：「程子所謂腔子，亦即是天理。 」至哉言乎！程子又曰：「吾學雖有所授，然天理二字，卻是自家體認出來。 」夫既從自家體認而出，則非由名象湊泊可知。 凡仁與義，皆天理之名象，而不可即以名象為天理，謂其不屬自家故也。 試問學者，何處是自家一路？須切己反觀，推究到至隱至微處，方有 落。 
此中無一切名象，亦並無聲臭可窺，只是個維玄維默而已。 雖維玄維默，而實無一物不體備其中，所謂天也。 故理曰天理，纔 人分，便落他家。 一屬他家，便無歸宿。 
仔細檢點，或以思維放，或以卜度放，或以安排放，或以智故放，或以虛空放，只此心動一下，便是放。 所放甚微，而人欲從此而橫流，其究甚大。 蓋此心既離自家，便有無所不至者。 心齋云：「凡有所向，有所見，皆是妄。 」既無所向，又無所見，便是無極而太極。 無極而太極，即自家真底蘊處。 學者只向自家尋底蘊，常做個體認工夫，放亦只放在這？，求亦只求在這？，豈不至易？豈不至簡？故求放心三字，是學人單提口訣，下士得之為入道之門，上根得之即達天之路。 （《求放心說》）
人生終日擾擾也，一 歸根覆命處，乃在向晦時，即天地萬物，不外此理。 于此可悟學問宗旨，只是主靜也。 此處工夫最難下手，姑為學者設方便法，且教之靜坐。 日用之間，除應事接物外，苟有餘刻，且靜坐。 
坐間本無一切事，即以無事付之，即無一切事，亦無一切心，無心之心，正是本心。 瞥起則放下，沾滯則掃除，只與之常惺惺可也。 此時伎倆，不闔眼，不掩耳，不趺跏，不數息，不參話頭，只在尋常日用中。 有時倦則起，有時感則應，行住坐臥，都在靜觀，食息起居，都作靜會。 
昔人所謂勿忘勿助間，未嘗致纖毫之力，此其真消息也。 故程子每見人靜坐，便嘆其善學，善學雲者，只此是求放心親切工夫。 從此入門，即從此究竟，非徒小小方便而已。 會得時立地聖域，不會得時終身只是狂馳了，更無別法可入。 
不會靜坐，且學坐而已。 學坐不成，更論恁學？坐如屍，坐時習學者且從整齊嚴肅入，漸進于自然。 《詩》云：「相在爾室，尚不愧於屋漏。 」又曰：「神之格思，不可度思，矧可射思。 」（《靜坐說》）
學者靜中既得力，又有一段讀書之功，自然遇事能應。 若靜中不得力，所讀之書，又只是章句而已，則且教之就事上磨練去。 自尋常衣食以外，感應酬酢，莫非事也。 其間千萬變化，不可端倪，而一一取裁於心，如權度之待物然。 
權度雖在我，而輕重長短之形，仍聽之於物，我無與焉，所以情順萬事而無情也。 故事無大小，皆有理存，劈頭判箇是與非。 見得是處，斷然如此，雖鬼神不避；見得非處，斷然不如此，雖千駟萬鍾不回。 又于其中條分縷析，銖銖兩兩，辨箇是中之非，非中之是，似是之非，似非之是。 
從此下手，沛然不疑，所行動有成績。 又凡事有先 ，當圖難於易，為大於細。 有要 ，一 勝人千萬 ；失此不 ，滿盤敗局。 又有先後 ，如低棋以後 為先 ，多是見小欲速之病。 
又有了 ，恐事至八九分，便放手，終成決裂也。 蓋見得是非後，又當計成敗，如此方是有用學問。 世有學人，居？談道理井井，纔與言世務便疏。 試之以事，或一籌莫展。 
這疏與拙，正是此心受病處，非關才具。 諺云：「經一跌，長一識。 」且須熟察此心受病之原，果在何處，因痛與之克治去，從此再不犯跌，庶有長進。 學者遇事不能應，只有練心法，更無練事法。

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《明儒學案》